"Jika produk Anda tidak memiliki kata "kebijaksanaan", Anda malu untuk berpartisipasi dalam pameran pendidikan!" Ini adalah "perasaan" seorang industri-berambut putih di Pameran Pendidikan Qingdao: dari kampus pintar hingga papan tulis pintar dan meja pintar , dan bahkan dalam pameran pendidikan ini, "pencahayaan pintar" menyanyikan pertunjukan besar. Namun, di bawah konsep kebijaksanaan, hanya sedikit orang yang mengerti apa itu "pendidikan kebijaksanaan".
Tidak ada keraguan bahwa industri pendidikan akan menjadi cerdas. Namun, bahkan para pemimpin industri seperti INTEL mengakui bahwa "pendidikan pintar" adalah masa depan, dan lebih banyak berita hari ini yang bersifat "imajinasi". Pusat upaya industri ini masih dalam tahap awal membangun infrastruktur komputasi, komunikasi, dan big data serta berupaya untuk mendobrak kekurangan teknologi AI.
Namun, ini tidak menghalangi produsen untuk mempromosikan pendidikan kebijaksanaan sebagai "konsep inti" dan nilai jual. Oleh karena itu, telah terjadi ledakan besar dalam pendidikan pintar dalam opini publik dan pemasaran, dan dalam aplikasi praktis, kontras antara mode implementasi pendidikan pintar "tidak jelas".
Konsepnya terlalu panas, diduga cerukan kredit masa depan
Misalnya, konsep smart lighting sangat bagus. Namun, fungsi inti masih tetap dalam aplikasi sederhana "adaptasi lingkungan" seperti "kesehatan" dan "mengandalkan sensor kecerahan untuk secara mandiri mengontrol kondisi kerja sistem pencahayaan". Satu-satunya perubahan adalah pencahayaan cerdas lebih menekankan pada manajemen jaringan, menambahkan kontrol pusat inti, dan sangat mengurangi biaya sistem: "Teknologinya sangat maju, tetapi saya tidak dapat melihat peningkatan nilai nyata dibandingkan dengan pencahayaan tradisional"—— Industri orang dalam mengatakan bahwa sekolah baru sangat tertarik dengan sistem seperti itu, secara finansial memungkinkan, tetapi sekolah yang ada tidak akan tertarik untuk berinvestasi dalam renovasi tersebut.
Contoh lain, produk smart blackboard sendiri bukanlah inovasi baru: sebelum ini, banyak nama termasuk papan tulis elektronik, kristal cair interaktif, papan nano, papan tulis elektronik, dan sebagainya telah digunakan. Sulit bagi papan tulis pintar untuk membuat daftar fungsi baru setelah papan tulis elektronik tradisional-di dalam PC: tidak dapat dikatakan bahwa PC arsitektur X86 tidak cukup pintar, SOC dari arsitektur ARM adalah kebijaksanaan!
Bahkan dalam proses pengajaran di mana penerapan teknologi AI relatif matang, ungkapan kata hikmat masih terbatas. Aplikasi seperti analisis pengenalan wajah (pembelajaran dan kehadiran kelas, dll), penandaan otomatis, pengenalan ucapan dan tulisan tangan otomatis masih dalam keadaan "isolasi" dan "kedalaman terbatas". Revolusi bahwa pendidikan cerdas benar-benar mengubah proses pengajaran, meningkatkan efisiensi pengajaran, dan membebaskan produktivitas pendidikan jauh dari apa yang dibayangkan orang.
Konsep tersebut telah populer selama 5 tahun, tetapi perubahan nyata belum dimulai. Bahkan beberapa produk sudah agak "pra-penuaan". Pakar industri percaya bahwa perilaku produsen yang berfokus pada-manfaat pemasaran jangka pendek kemungkinan akan merusak daya tarik panji pendidikan cerdas: pengembangan dan konstruksi nyata industri pendidikan cerdas bukanlah hal yang instan, dan mungkin membutuhkan lebih dari 10 tahun upaya dan upaya terus menerus. Inovasi.
Pendaratan industri mengalami banyak kesulitan, mempercepat terobosan dan menyerukan raksasa
Menghadapi tren konsep industri pendidikan pintar, kinerja sisi permintaan pasar juga dunia ganda. Di satu sisi, keuangan telah menjadi pengungkit kendala yang penting. Pengadaan pendidikan adalah tindakan pemerintah, yang memiliki aturan yang kuat dan juga dibatasi oleh kemampuan ekonomi. Dalam konteks tidak dapat menghasilkan ledakan aplikasi yang "benar-benar berubah", strategi pembelian sering kali "memencet pasta gigi" plus "eksperimen". Ada beberapa-yang disebut sekolah terkenal dan-lembaga terkenal, yang merupakan yang pertama mencoba pengadopsi awal dan menjadi badan utama pengadaan pendidikan pintar. Ini sangat berbeda dengan karakteristik pengadaan "batch besar" di pasar pendidikan tradisional.
Di sisi lain, sektor pendidikan tidak mengeluarkan biaya untuk aplikasi yang sangat bagus. Secara khusus, keamanan pendidikan, aplikasi keamanan cerdas yang paling diperhatikan dan matang, hampir menjadi pengadaan nasional. Dalam dua tahun terakhir, dalam aspek manajemen kelas, manajemen kampus, dan penilaian cerdas, pengadaan sistem aplikasi tunggal juga dalam skala besar, dan industri telah menunjukkan karakteristik masa panen.
Kontras ini menunjukkan bahwa: 1. Pendidik sangat antusias dan bersemangat untuk teknologi baru; 2. Mereka sangat "pragmatis" dalam praktik dan tidak akan membayar untuk konsep sederhana. Pola konsumsi pasar yang tampaknya rasional ini memang tidak terduga, namun dianggap oleh para pakar industri sebagai salah satu penghambat bahwa "perkembangan smart education tidak bisa maju pesat".
Ini karena, dari perspektif teori inti pendidikan cerdas, ini adalah industri yang dicirikan oleh penerapan "data sistematis": pernyataan intel adalah "ujung kebijaksanaan-ke-akhir, di setiap rinci"; konsep seewo data kecil bertujuan untuk mengumpulkan data pertumbuhan belajar siswa secara keseluruhan sejak anak usia dini.
Pembeli sangat rasional dan hanya mau menggunakan aplikasi populer yang matang - namun, aplikasi AI yang matang harus bergantung pada "dukungan sistem perangkat keras yang andal" dan "pelatihan data besar yang masif": pasar pendidikan cerdas saat ini tidak memiliki dua fondasi ini. Kampus cerdas, ruang kelas cerdas, penilaian cerdas, dll., sebagian besar mewarisi teknologi "kasus khusus non-pendidikan" seperti pengenalan wajah dan pengenalan teks dari sistem keamanan.
"Sulit untuk menemukan model 'pendidikan pintar' yang benar-benar dapat menghubungkan setiap tautan dari ruang adegan, guru, siswa hingga orang tua, ke dalam jaringan, dilengkapi dengan terminal multi-, dan mampu mengolah data secara sistematis. akumulasi." Orang dalam industri percaya bahwa "kebijaksanaan pameran pendidikan, dengan cara tertentu, 'pseudo-pendidikan kebijaksanaan' - setiap orang berada di bawah panji kebijaksanaan, dan mereka mengemas ulang sektor bisnis aslinya. Tanpa pengembangan yang sistematis, tidak akan ada pendidikan kebijaksanaan sejati.”
Demonstrasi dan percontohan adalah kuncinya, panggilan pendidikan cerdas untuk "desentralisasi" dataran tinggi
"Produk bagus harus berasal dari latihan - terutama untuk aplikasi pintar yang mengandalkan pelatihan data!" Pakar industri menunjukkan bahwa produsen hanya dapat menciptakan "pendidikan pintar palsu" dengan menutup pintu untuk penelitian dan pengembangan, dan produsen harus membuka pintunya Hanya dengan mengintegrasikan penelitian dan pengembangan dengan-praktik pendidikan lini pertama dapat menghasilkan kecerdasan yang baik. industri pendidikan akan tercipta.
Pada saat yang sama, pengguna di industri pendidikan harus lebih toleran dan mendukung pendidikan cerdas, dan yang lebih penting, lebih banyak "partisipasi". Beberapa universitas dan sekolah kejuruan dapat berpartisipasi dalam inovasi dan pengembangan produk. Di lingkungan pengajaran-garis depan yang sebenarnya, kami mencari iterasi R&D dan desain produk pendidikan cerdas, mempraktikkan berbagai ide, dan membuat aplikasi yang benar-benar bagus dengan "bidang eksperimental". Dalam proses ini, jalannya perlu lebih lebar, dan hak-hak seperti personel, kekayaan, dan hal-hal lain perlu didesentralisasi.
Pendidikan cerdas bukanlah produk atau aplikasi: ini adalah sistem aplikasi yang didukung oleh proses dan data, yang harus diintegrasikan ke dalam praktik dan skenario aktual sejak awal, dan kemudian berkembang dengan sendirinya. Pendidikan kebijaksanaan merupakan perubahan total terhadap pendidikan tradisional. Ini sama sekali bukan sesuatu yang dapat diciptakan dengan mengutak-atik skenario dan proses pengajaran tradisional, menambahkan beberapa produk dan teknologi: tanpa semangat memulai kembali dan memulai dari awal, pendidikan kebijaksanaan tidak dapat dilakukan.
"Jika pendidikan pintar hanyalah sebuah konsep hype, itu pasti akan menjadi proposisi yang salah: siapa pun yang bisa berlatih lebih dalam benar-benar dapat menangani pendidikan pintar." Ini membutuhkan pemikiran industri baru, struktur industri, model bisnis dan lingkungan ekologis. Dengan kata lain, pendidikan cerdas tidak hanya akan menciptakan revolusi dalam industri pendidikan; proses inovasi pendidikan cerdas sudah menjadi revolusi tersendiri.
